İngilizce öğretmek - Teaching English

Seyahat etmenin veya seyahat masraflarını karşılamanın bir yolu, yurtdışında İngilizce öğreten bir iş bulmaktır. Bir destinasyonda birkaç yıl geçirmek istiyorsanız, bu geçimini sağlamanın popüler bir yoludur.

içinde bir sınıf Irak

Uzun vadeli bir olasılık olarak - hatta bir kariyer olarak - dikkate alınmaya değer işler yaygın olarak mevcuttur. Genellikle nitelik ve deneyim gerektirirler; görmek sertifikalar altında. Ülkeden ülkeye ve kurum türüne göre büyük farklılıklar olsa da, bu tür birçok pozisyonda, avantajlar uçak bileti ve barınmayı içerir.

Diğer işler, bir sırt çantalı gezginin gelirini desteklemek için işe yarayabilir, hatta bir yıl boyunca ilginç bir yerde yaşamanıza izin verebilir. Bu işlerin bazıları için, özellikle uzak bölgelerde, yabancı görünen ve biraz İngilizce bilen herkes iş bulabilir. Yine, ayrıntılar büyük ölçüde değişir.

Yerel dili konuşmak genellikle işin kendisi için gerekli değildir, ancak başlangıç ​​sınıflarında oldukça yararlı olabilir ve konaklamanızı başka şekillerde çok daha kolay ve daha keyifli hale getirecektir.

Jargon

öğrenciler öğreniyor ESL (İkinci Dil olarak İngilizce) veya İngilizce (Yabancı Dil Olarak İngilizce) veya ESOL (Diğer dilleri Konuşanlar için ingilizce). Bazı insanlar ESL (İngilizce konuşulan bir ülkede, yani TV, mağazalar vb. öğrenmenize yardımcı olur) ve EFL (İngilizce sınıf dışında neredeyse hiç kullanılmaz) arasındaki ayrımın çoğunu yapar, ancak diğerleri bu terimleri birbirinin yerine kullanılabilir olarak görür. Öğretmen için, Almak için Öğretme için bir T ekleyin. TESL, TEFL veya TESOLveya sadece alanı arayın ELT (İngilizce dili öğretimi).

Son birkaç on yılda bir eğilim, çok şey yapmaktır. ESP (Özel Amaçlı İngilizce), öğrencilerin dili ne için kullanması gerektiğine bağlı olarak özel kurslar tasarlama. Bunun bir şubesi EAP (Akademik Amaçlı İngilizce), öğrencileri yurtdışında eğitime hazırlamak.

ESP yaklaşımının önemli bir kısmı, ihtiyaç analizi, öğrencilerinizin dili nasıl kullanacaklarını bulmak. İngilizce konuşulan ülkelere ürün ihraç eden bir şirket düşünün. Mühendislerin sadece İngilizce kılavuzları ve ürün özelliklerini okumaları gerekebilir; asla duymayabilir, konuşmayabilir veya yazmayabilirler. Pazarlamacıların siparişlerin ve sözleşmelerin oldukça farklı dillerini okuması ve e-postaları çok daha az resmi bir dille okuyup yazması gerekebilir. Bazılarının müşterilerle konuşması da gerekebilir. Yöneticilerin, yalnızca mükemmel konuşma İngilizcesi değil, aynı zamanda iş becerileri ve kültürel farklılıklar konusunda farkındalık gerektiren bir görev olan karmaşık müzakereleri İngilizce olarak ele almaları gerekebilir. İdeal olarak, bu grupların her biri neredeyse tamamen farklı bir İngilizce kursu alacaktır.

Bazı durumlarda, ihtiyaç analizi resmi bir süreçtir ve kurslar belirli gruplara göre düzenlenir. Bununla birlikte, çoğu zaman, öğretmen sadece resmi olmayan bir analiz yapar ve bir sınıfa uygun alıştırmalar bulur veya icat eder.

testler

Ana dili İngilizce olmayan öğrenciler için İngilizce sınavından iyi bir puan almak neredeyse her zaman gereklidir. ders çalışma İngilizce kullanan bir üniversitede (bazen üniversitenin farklı bir ana dili olsa bile). Bazı ülkelerdeki vizeler veya bazı işler için testler de gerekebilir. Yaygın olarak kullanılan testlerin kendi kısaltmaları vardır:

  • TOEFL, ABD üniversitelerine kabul için
  • IELTS, İngiliz, İrlanda, Kanada, Avustralya ve Yeni Zelanda üniversiteleri için
(Birçok üniversite de kabul eder)
  • TOEIC, TOEFL çalışanlarından bir iş İngilizcesi testi
  • BULATLAR, IELTS çalışanlarından bir iş İngilizcesi testi
  • BEC, Cambridge'den İş İngilizcesi Sertifikaları (farklı seviyelerde üç sınav)
  • CPE, ayrıca Cambridge'den: en yüksek seviye sınavı.

Yurtdışındaki öğretmenler, sınav görevlisi veya belirteç olarak hizmet vererek gelirlerini artırabilir bu testler için, bunun için hem talep hem de ödeme oranları bir yerden bir yere önemli ölçüde değişse de ve her test için farklıdır. Çin'de tipik bir öğretmen, ayda birkaç hafta sonu IELTS sınav görevlisi olarak çalışarak gelirini kabaca ikiye katlayabilir. Gereksinimler zor olsa da - IELTS 9 (ana dil seviyesi) İngilizce, TEFL sertifikası (CELTA veya Trinity OK, başka herhangi bir şey tartışılabilir) ve üç yıl sınıf öğretim deneyimi yetişkin öğrencilerle (ne çocuklara öğretmek ne de çevrimiçi öğretim önemlidir). Bu sizi sınav görevlisi eğitimine sokar; kurs için bir ücret vardır ve ilgili tüm seyahat masrafları size aittir. Daha sonra, işi gerçekten almak için sıkı bir testi geçmeniz ve her iki yılda bir tekrar almanız gerekir.

Bazı ESL öğrencileri yabancı üniversitelere girmek için başka sınavlara da ihtiyaç duyabilir veya almak isteyebilir; bunlar ESL testleri değil, anadili İngilizce olan kişiler için tasarlanmış giriş testleridir. Başlıcaları:

  • OTURDU ve DAVRANMAK lisans kabulleri için
  • GRE çoğu lisansüstü program için, hem genel bir test hem de farklı alanlar için özel testler.
  • GMAT lisansüstü işletme programları için.

Bu testler ve diğerlerinin tartışması hakkında daha fazla bilgi için bkz. Yurt dışında okuyan.

İş

içinde bir sınıf Marşal Adaları
ESL takviyeleri: hızlı ve ucuz

ESL (veya başka bir dil) öğretimi, diğer öğretimlerle pek çok ortak noktaya sahiptir, ancak aynı zamanda kendine özgü zorlukları da vardır. Diğer şeylerin yanı sıra, dilin nasıl çalıştığına dair biraz anlayışa, biraz sabra ve kayda değer bir gösteriye ihtiyaç duyar çünkü jest ve yüz ifadeleri gibi sözel olmayan teknikler genellikle öğrencinin daha zayıf dilsel anlayışını desteklemek için gereklidir.

İngilizce öğretmek ikinci dil olarak (çoğunlukla) anadili İngilizce olan bir sınıfa İngilizce edebiyat ve kompozisyon öğretmekten önemli ölçüde farklıdır, ancak elbette örtüşmeler de vardır. Birincisi, bir ESL öğretmeni daha geniş bir sorun yelpazesiyle, özellikle de telaffuz güçlükleri ve "Nasılsın?" gibi sözlü kullanım sorularıyla uğraşmak zorundadır. "Nasılsın?" sorusundan daha uygundur. Ayrıca, herhangi bir dilde, akıllı yetişkin ikinci dil öğrenenler bile, sekiz yaşındaki herhangi bir anadili konuşmacısının %100 doğru yaptığı şeylerde dilbilgisi hataları yaparlar; bir ESL öğretmeni bunları öğretmeli ve düzeltmelidir. Ayrıca, yavaş ve net konuşarak, argodan kaçınarak (veya ihtiyaç analizine bağlı olarak onu vurgulayarak), bazen terimleri açıklayarak, vb. kendi İngilizcenizi izlemeli ve ayarlamalısınız.

Herhangi bir düzeyde, öğretimin son derece etkileşimli olması gerekir. Öğretmenin çok fazla konuşması ölümcüldür; Öğretmen ve farklı öğrenciler arasında bir dizi bire bir etkileşimlerle ya ders vererek ya da (küçük gruplar dışında) dil kullanma becerilerini öğretemezsiniz. Öğrencilerin dili gerçekten kullanmaları için durumlar oluşturmalısınız. Çoğu zaman bu, tahtada veya bir dinleme veya okuma alıştırmasında bazı kelime ve/veya dilbilgisi yapılarını tanıtmak, ardından öğrencilerin deneyebileceği bir tür ikili veya grup görevi oluşturmak anlamına gelir. Çeşitli türlerde tartışma, rol yapma veya oyun etkinlikleri sıklıkla kullanılır.

Genellikle çok çeşitli aksesuarlar kullanılır - yön verme alıştırması yapmak için haritalar, okuduğunu anlama veya özet yazma alıştırması için gazete kupürleri, bir restoran canlandırması için menüler, vücudun veya vücudun bölümleri için resimler. araba, tartışmayı kışkırtmak için karikatürler vb. Bazen öğretmenin bunları bulması veya icat etmesi gerekir; bazen okulda resimdeki gibi stok oluyor ya da başka hocalardan ödünç alınabiliyor. Yurtdışında çalışan öğretmenlerin evdeki arkadaşlarından onlara poster ve diğer malzemeleri postalamalarını istemeleri veya ev ziyaretlerinde kendilerinin sahne malzemeleri toplamaları oldukça yaygındır. Öğretmenlik yapmak için yurt dışına gidiyorsanız, evden ayrılmadan önce sahne malzemeleri getirin veya kendinize bir toplu posta gönderin.

Farklı seviyeler

Yeni başlayanların İngilizce konuşmaya başlaması zordur; teknikler arasında çeviri, mim, resimler ve çok sayıda tekrar bulunur. Genç öğrencilerle, bunun bir oyununu yapabilirsiniz. Sabır ve mizah anlayışı esastır; dil becerileri çok sınırlı olduğunda iletişim kurma girişimleri hem öğrenci hem de öğretmen için zordur.

Orta seviye öğrencilerle, cevap vermeye çalıştığınızda kendi dil bilginizi zorlayan görünüşte basit sorular alırsınız. "Çok parası yok" doğruysa, "Çok parası var"ın nesi yanlış? Hangisi daha iyi: "büyük kırmızı bir balon" veya "kırmızı büyük bir balon"? Neden? Diğeri yanlış mı yoksa sadece olağandışı mı? Eğitim ve dilbilgisi referans kitapları burada çok yardımcı olabilir, ancak bazen cevap sadece "Biz böyle söylüyoruz."

İleri düzey öğrencilerden dil bilgisi ve kullanımla ilgili daha da zor sorular alırsınız. Ayrıca, özellikle ESP ayarlarında, dilin kendisinin ötesinde önemli bir bilgiye ihtiyacınız olabilir. Örneğin, belirli bir seviyenin üzerinde iş İngilizcesi öğretmek için iş hakkında biraz bilgi sahibi olmalısınız. Yine de öğrenciler kadar uzman olmanıza gerek yok. Örneğin, tıbbi İngilizce öğretmek için doktor olmanız gerekmez, ancak bir hemşire iyi bir öğretmen olabilir, biyoloji diploması veya ilgili bir alanda deneyim yardımcı olabilir ve en azından lise düzeyinde biyolojiyi iyi anlamak muhtemelen gereklidir.

sertifikalar

Bu alanda sıradan bir iş yapmaktan fazlasını düşünen herkes, ciddi olarak biraz eğitim almayı düşünmelidir. Eğitim, bir sınıfta hayatta kalmayı oldukça kolaylaştırabilir ve daha iyi bir öğretmen olmanıza yardımcı olabilir. Sertifika, iş bulmayı veya daha iyi olanlardan birini bulmayı kolaylaştırabilir. Ayrıca, bazı ülkelerde çalışma vizesi almak için yasal olarak lisans derecesi gereklidir; Bir TEFL sertifikanız varsa, bu konuda anlaşmak için bir miktar umut var, ancak neredeyse hiçbiri bu olmadan.

Uluslararası bir TEFL akreditasyon kuruluşu diye bir şey yoktur. Yüksek lisans dereceleri, tek gerçek akredite derece veya sertifikalardır ve esas olarak İngilizce öğretmenlerine olan muazzam talep ve çok az arz nedeniyle, çok az pozisyon bunları gerektirir.

Bir dizi farklı ESL/EFL öğretim sertifikası mevcuttur.

  • Birçok okul, personeline kendi kurslarını verir.
  • Batı ülkelerindeki çeşitli şirketler, genellikle işe yerleştirme yardımı da dahil olmak üzere programlar sunmaktadır.
  • Çevrimiçi kurslar var.

Çoğu program, bir miktar sınıf deneyimi içerir ve bir ila üç ay içinde tamamlanabilir.

Yüksek Lisans Derecesi dışında, Cambridge veya Trinity sertifikası, sahip olunan en pazarlanabilir niteliktir:

  • için kurslar Cambridge CELTA (Yetişkinlere İngilizce Öğretimi Sertifikası) 40'tan fazla ülkede 250'den fazla merkez tarafından lisans altında verilmektedir. Kurs artık çevrimiçi olarak da mevcuttur. CELTA kursu genellikle diğer kurslardan hem daha zor hem de daha pahalıdır, ancak benzer süreye sahiptir. İş ilanları, yalnızca "TEFL sertifikası" istemek yerine rutin olarak "CELTA veya eşdeğeri" ister.
  • Trinity Koleji Londra SertifikaTESOL ayrıca birçok yerde öğretilir ve yaygın olarak kabul edilir. Bu reklamlar için "veya eşdeğerdir".

Hem Cambridge hem de Trinity kursları İngiliz hükümeti tarafından akredite edilmiştir. Her ikisi de, biri genç öğrencilere öğretmek için de dahil olmak üzere, temel niteliklerine sahip olanlar için ek kurslar sunar.

Başka birçok TEFL sertifikası var. Çoğu, nitelikli bir eğitmen (MA veya eşdeğeri) tarafından yönetilen en az 100 saatlik akademik kurs ve gerçek ESL öğrencileriyle (TEFL sınıfı akranları değil) en az 6 saatlik uygulama (öğrenci öğretimi) içerir. Bu genellikle 4 hafta tam zamanlı veya 9-11 hafta yarı zamanlı veya çevrimiçi olarak tamamlanır.

Bu alanda kariyer yapmayı planlıyorsanız, diploma kursu (Cambridge DELTA veya Trinity DipTESOL) veya Master derecesi gibi daha ileri düzeyde eğitim almayı düşünün. Bunlar, birçok öğretmen eğitimi veya okul müdürü işi ve en iyi öğretmenlik işlerinden bazıları için gereklidir.

Oldukça az sayıda üniversite, genellikle hem Sertifika programı hem de Yüksek Lisans derecesi olmak üzere ESL/EFL eğitimi sunmaktadır. Birkaçı, yurtdışında çalışan öğretmenler için tasarlanmış, çoğu iş yazışma yoluyla yapılan bir Yüksek Lisans programı sunmaktadır. Cambridge DELTA kursu da aynı şekilde sunulmaktadır.

Kaktüs TEFL'nin bir dizin CELTA ve Trinity kurslarının yanı sıra kendi kursları da dahil olmak üzere kurslar.

Hedefler

İngilizce öğretmenliği işlerine ödeme yapmak için popüler yerler şunları içerir:

Dil Enstitüsü, Chiang Mai Üniversite

Dünya çapında, ESL büyük bir endüstridir. Yukarıda belirtilen alanların herhangi birinde, hem devlet okullarında hem de üniversitelerde ESL programları ve oldukça az sayıda özel okulda bulunmaktadır. Bazı yerlerde her blokta bir dil okulu var gibi görünüyor. Japonya'nın eikaiwa ("konuşma okulları") küçük okullardan büyük zincirlere kadar çeşitlilik gösterir; her ikisi de yurt dışından anadili İngilizce olan kişiler kiralar. Güney Kore'nin hagwon, Çin'in buxiban, ve diğer birçok ülkedeki okullar da aynısını yapıyor.

Bazı alanlarda öğretmenlere olan talep çok büyük. Dave'in ESL Cafe'si, işe alım reklamlarını üç gruba ayırıyor: Kore, Çin ve başka herhangi bir yer. Rastgele bir gün kontrol edildiğinde (Eylül başlangıcı için Temmuz civarında olan en yoğun işe alım sezonunda değil), önceki hafta Çin için 50'den fazla, Kore için 100'den fazla, dünyanın geri kalanı için 50'den fazla yeni ilan vardı. Bu işverenlerden bazıları sürekli olarak az ya da çok reklam yapıyor, bazılarının sunduğu birçok iş var ve Dave's hiçbir şekilde işleri olan tek site değil, bu nedenle genel talep çok yüksek.

ESL öğretmeni olarak gitmenin zor olduğu birkaç yer var. gibi bazı ülkeler Kuzey Kore, neredeyse tamamen kapalı; diğerleri gibi Burma Onlarca yıl kapalı kaldıktan sonra yeni açılıyorlar ve oldukça ilginç olabilir ama belki de yine de zor. Kendi hükümetiniz başkalarına gitmenizi yasaklayabilir; örneğin, bir Amerikalı yasal olarak öğretemez Küba. Gibi savaşın parçaladığı ülkelerde ara sıra iş ilanları verilir. Afganistan, ancak böyle bir gönderiyi almak çoğu için çok riskli olur.

ABD'deki yabancı öğrenciler

İngilizce konuşulan ülkelere gitmek de zordur. Avustralya'nın onlara İngilizce öğretmek için Amerikalılara ihtiyacı yoktur ve bunun tersi de geçerlidir. Bu ülkelerde ESL işleri vardır - özellikle göçmenlere veya yabancı öğrencilere öğretmenlik yapmak - ve bazıları vize şartlarını karşılayan yabancılara açık olabilir (bkz. yurtdışında çalışmak ve ülke makaleleri), ancak başka yerlerde ESL işlerinin yaptığı gibi yurt dışında işe alınmazlar veya gurbetçilere sağlanan faydalar sağlamazlar. İşverenler yerel olarak tanınan nitelikleri veya yerel bir aksanı tercih edebileceğinden, bunları elde etmek biraz daha zor olabilir.

Bu istisnalar dışında, hemen hemen her yerde ESL işleri vardır. Yukarıda listelenen tüm alanlarda ve bazıları İngilizce konuşulmayan hemen hemen her ülkede çok sayıda iş vardır. Sahra altı gibi alanlar Afrika ve Pasifik adalarda çok sayıda iş yok, ancak bazı işleri var. Verilen makul nitelikler (tercihen bir derece ve TESL sertifikası), soru daha çok "Nereye gitmek isterim?" "Nerede iş bulabilirim?" değil.

Bir destinasyon seçerken göz önünde bulundurulması gereken birçok faktör vardır. Bazıları, belki de evden çok farklı olmayan bir hedefi tercih eder. Batı Avrupa; diğerleri gerçekten egzotik bir yere gitmek ister, örneğin Moğolistan. Bazıları her ikisini de isteyebilir, temelde bir Avrupa uygarlığı ama yine de büyüleyici bir şekilde egzotik: belki Peru veya Prag? Bunlardan herhangi biri mümkündür. Bazı işler gibi büyük turizm merkezlerinde Bangkok veya Rio de Janeiro, diğerleri yoldan uzak ama ilginç yerlerde Maldivler. gibi alanlar Japonya ve Orta Doğu genellikle daha yüksek maaşlar sunar, ancak satın alma gücü açısından, düşük maliyetli bir ülkede daha düşük ücretle daha iyi durumda olabilirsiniz. Kamboçya veya Bolivya. Aynısı ülkeler içinde de geçerlidir; büyük şehirler genellikle kırsal alanlardan daha yüksek ücrete, ancak daha yüksek harcamalara sahiptir.

Dil önemli bir faktör olabilir. Halihazırda bir yabancı dil konuşuyorsanız, o dilin konuşulduğu bir bölgede yaşamanız nispeten daha kolay olacaktır. Bazı öğretmenler, kısmen dili öğrenmek veya dil becerilerini geliştirmek için bir hedef seçerler. Bu genellikle önemli bir dilin konuşulduğu ülkeler için bir tercih anlamına gelir - örneğin Rusya ziyade Finlandiyaveya Çin ziyade Moğolistan. öğretim Latin Amerika Birçok nedenden dolayı çekici gelebilir, özellikle de İspanyolca veya Portekizce, İngilizce konuşan biri için Arapça veya Çince'den çok daha kolay olduğu için. Avrupa dillerini konuşanların İngilizce öğrenmesi, ilgisiz dilleri konuşanlara göre biraz daha kolaydır, ancak hem öğrenciler hem de öğretmenler hala üzerinde çalışmak zorundadır. Ayrıca bakınız üniversite programları aşağıda ve dil turizmi.

gibi yerler Singapur, Malezya veya Hong Kong güzel bir kombinasyon sunuyor. Yabancı ESL öğretmenleri için işler var, ancak birçok yerel insan iyi İngilizce konuşuyor, bu yüzden bu yerlerde yaşamak başka yerlere göre çok daha kolay olabilir.

İçinde Hindistan İngilizce öğreten yabancılar için çok az iş var; Birçok Hintli zaten mükemmel İngilizce konuşuyor ve bunlardan bazıları eğitimli öğretmenler. Üniversite düzeyinde İngiliz edebiyatı öğretmek veya öğretmen eğitimi yapmak gibi uzmanlar için işler vardır, ancak bunların çoğu Yüksek Lisans veya Doktora gerektirir. Daha az nitelikli öğretmenler için, yalnızca bir büyük gönüllü olmayan iş grubu vardır. Hindistan (özellikle Bangalore) müşteri destek çalışmalarını dış kaynak kullanan Batılı şirketler için birçok çağrı merkezine sahiptir. Bu merkezler, telefon çalışanları için aksan ve kültür koçları olarak rutin olarak oldukça fazla sayıda insanı (çoğunlukla Amerikan/Kanada İngilizcesi konuşanlar, ancak bazıları diğer aksan veya diller için) işe alır ve ESL eğitimi ve/veya deneyimi olan kişileri işe almayı tercih eder. Para Hindistan için çok iyi, ancak bunlar bir çağrı merkezindeki herhangi bir şey gibi oldukça yüksek basınçlı işler olma eğilimindedir. Ayrıca, saatler genellikle oldukça tuhaftır; müşterilerin saat dilimlerinde en yoğun saatler ne olursa olsun görevde olmanız gerekir. Müşteriler New York saatiyle 9:00-17:00 arasında çalışıyorsa, iş gününüz Bangalore'de 7PM ile 3AM arasında çalışır.

İş resminin bir parçası Filipinler Hindistan'dakine benzer - yabancı ESL öğretmenleri için pek çok iş yok, ancak çağrı merkezleri bazılarını işe alıyor. Ayrıca başta Japonlar ve Koreliler olmak üzere Filipinler'e gelen birçok insan var. ingilizce öğren ve tabii ki iş bulmak için gittikleri merkezler. Bu merkezler genellikle yurtdışından öğretmenleri işe almaktan memnundur, ancak genellikle Filipinli öğretmenleri işe almakla karşılaştırıldığında büyük ek masraflara maruz kalmazlar. Yerel standartlara göre çok iyi bir maaş alabilirsiniz, ancak çoğu durumda ücretsiz konut veya uçak bileti gibi avantajlardan yararlanamazsınız.

Brexit öncesi, Avrupa Birliği işverenler öğretmenleri işe almayı tercih ediyor Britanya veya İrlanda çünkü bu ülkelerin vatandaşlarının çalışma vizesine ihtiyaçları yoktu (İrlanda vatandaşları hala değil elbette). Bazı işverenler vizeye ihtiyacı olan birini işe almak konusunda isteksiz olabilir; diğerleri her yerden kalifiye öğretmenleri işe alırdı ve birkaçı Amerikan/Kanada aksanını özel olarak tercih ederdi.

Ülkeye özel bilgiler için, ülke makalelerinin Çalışma bölümlerine bakın. Bazı hedefler için ayrıca bkz. Gelişmekte olan ülkelerde seyahat için ipuçları.

Ödeme ve koşullar

Ülkeden ülkeye ve işverenden işverene büyük farklılıklar olsa da, yurt dışından işe alınan neredeyse tüm ESL işleri değerli avantajlar içerir. Ücretsiz bir daire ve yıllık iki yönlü uçak bileti evi yaygındır, ancak tüm işverenler bunları sağlamaz. Sözleşmelerin çoğu bir yıllıktır, ancak bazıları yalnızca 10 aylık bir okul yılı için maaş sağlar. Üniversite veya devlet okulu işleri genellikle oldukça uzun tatillere sahiptir.

Dil öğretmenleri tipik olarak yüksek maaşları ve sulu yardım paketini almazlar. gurbetçi Bir şirket veya hükümet tarafından yurtdışı işlerle ilgilenmek üzere gönderilir. Özellikle, herhangi bir çocuk için eğitim sorun teşkil edebilir. Uluslararası okullar genellikle oldukça pahalıdır ve birkaç ESL işvereni (Orta Doğu hariç) bunu karşılamaktadır. Yerel okullar çocuklarınıza uygun olmayabilir.

Daha düşük gelirli ülkelerde, bir dil öğretmeninin maaşı genellikle orada iyi yaşamak için yeterlidir, ancak daha yüksek gelirli yerlerin standartlarına göre çok fazla değildir. Örneğin, ayda 1000 ABD Doları artı ücretsiz bir daire, Çin'de oldukça iyi yaşamanızı sağlar; yerel öğretmenler önemli ölçüde daha az kazanıyor ve dairelerinde kira ödüyorlar. Tatillerde, Çin'de veya yakındaki düşük maliyetli bölgelerde seyahat etmeyi göze alabilirsiniz. Güneydoğu Asya, ve çoğu işte, işveren yıllık eve dönüş maliyetinin çoğunu veya tamamını karşılar. Bununla birlikte, bu gelirle eve olan borçları ödemek veya Japonya'ya bir gezi planlamak neredeyse imkansız olurdu. Aynı bölgede, Kore, Japonya veya Tayvan, daha yüksek yaşam maliyetlerine rağmen bazılarını kurtarmaya yetecek daha yüksek maaşlara sahiptir.

Okulların yaz programları, yarı zamanlı çalışma ve bazen tam zamanlı istihdam için yerel olarak işe almaları da yaygındır. Bu işlerin genellikle denizaşırı işe alınan görevlerden daha az faydası vardır.

Dil öğretmenleri için en iyi maaş genellikle Orta Doğu. Yine de seçici olmayı göze alabilirler; oradaki çoğu iş bir derece ve TEFL sertifikası gerektirir ve bazıları MA gerektirir. Japonya'da bazı işler ve Batı Avrupa ayrıca oldukça iyi para ödüyor, ancak yaşam maliyetleri yüksek.

Petrol işçilerini eğiten bazı yüksek ücretli işler de vardır; bunlar genellikle bir açma/kapama döngüsünü içerir - 42 gün uzun saatler boyunca yerinde çalışma, ardından 21 gün uzakta veya benzeri - işveren her döngüde bir uçuş için ödeme yapar ve siz yerindeyken hem barınma hem de yiyecek sağlar. Bunların çoğu iyi nitelikler ister - tipik olarak derece, CELTA ve beş yıllık deneyim.

Saatler

Çoğu sınıf için, makul kalitede dersler üretmek için önemli ölçüde planlama ve hazırlık gereklidir. Bir dil öğretmeninin iş yükü genellikle haftada 15 ila 20 saattir; hazırlık süresi, işaretleme, personel toplantıları vb. ile tam zamanlı bir iştir. Genel olarak, bazı müfredat dışı etkinlikler de vardır.

İstisnalar var. Küçük ileri düzey sınıflarda bazen tek yapmanız gereken bir tartışma başlatmaktır. Hazırlık esas olarak bir konu seçmekten oluşur; öğrenciler sadece kapar ve koşarlar. Veya bazı sınıflar için, bir ders kitabı, öğrenci çalışma kitabı ve hatta bazen sağlanan sunum slaytları ile dikkatlice hazırlanmış bir program verilebilir; bu tür kurslar daha az hazırlık gerektirir. Öte yandan, bazı okullar sizi hiçbir materyal olmadan ve bazen fotokopi makinesi veya internet gibi diğer problemlerle veya öğrencilerin çılgınca farklı seviyelerde olduğu bir sınıfla sizi derin uçlara ("İşte sınıfınız; öğretin!") bırakacaktır. İngilizce'nin. Bu gibi durumlarda, biraz fazladan zaman harcarsınız.

Bunda elbette sorunlar olabilir. İşverenlerin haftada 25 ders saatine kadar istemesi oldukça yaygındır ve 30'u duyulmamış değildir. Yönetim ve öğretmenler, çeşitli toplantıların ve evrak işlerinin önemi konusunda oldukça sık anlaşamazlar. Bazı okullar müfredat dışı şeyleri çok fazla zorlar ve birçok (genellikle ücretsiz) ek görev gerektirir. Bazıları öğretmenlerini yerel okullara kiralar, bu da genellikle oldukça fazla (genellikle ücretsiz) seyahat zamanınız olduğu anlamına gelir. Bazı okullarda, hemen hemen tüm dersler akşamları ve hafta sonları ya da "bölünmüş vardiya" programları (sabah 9-11 AM ve sonra akşam 7-9PM deyin) oldukça yaygındır. En kötü okullarda bu sorunlardan birkaçı bir arada olabilir; öğretmenleri yakma, personel tutamama ve sürekli olarak iş ilanı verme eğilimindedirler. Bu tür okullara dikkat!

Öte yandan, bazı öğretmenler, sınıfın eşiğini geçerken hiçbir hazırlık yapmadan içeri girip bir ders planı icat ederek, tek yapmaları gereken derse gelmeyi varsayarlar. Uzman öğretmenler bunu bazen başarabilir, ancak bunu alışkanlık haline getirmek veya çok fazla deneyim olmadan denemek genellikle felakete yol açar. ESL öğretmek sadece tatilinizin bir parçası değildir; zorlu bir iştir ve ciddiye alınması gerekir.

Riskler

Herhangi bir denizaşırı işe girmenin bazı riskleri vardır.

Bir yere seyahat edip sonra iş ararsanız, bazı risklerden kaçınırsınız, ancak masraflara maruz kalırsınız. Ayrıca avantajları kaçırabilirsiniz; ücretsiz konut ve yıllık uçak bileti, yurt dışından işe alımlarda aşağı yukarı standarttır, ancak yerel işe alımlar için daha az yaygındır. Son olarak, bir işiniz olmadığı için muhtemelen önceden çalışma vizesi alamayacaksınız. Yerel düzenlemelere bağlı olarak, bu küçük bir ayrıntı veya büyük bir güçlük olabilir.

Öte yandan, dünyanın yarısının ötesinden işe alındıysanız, tam olarak neye bulaştığınızı veya kiminle uğraştığınızı bilmek zordur. Öğretmenlerin çoğu denizaşırı işlerinde gayet iyi sonuç alıyor, ancak sorunlar o kadar yaygın ki, dikkatli olmak kesinlikle gerekli.

Japon okul Nova kırdı gitti

Ekim 2007'de, Japonya'daki büyük bir (1000 lokasyon) İngilizce okulları zinciri çöktü ve birkaç bin yabancı öğretmen mahsur kaldı. Çoğuna altı hafta veya daha uzun süredir ödeme yapılmamıştı ve çoğu şirket tarafından sağlanan konutlardaydı, bu nedenle şirket başarısız olduğunda evsiz kaldılar. Ayrıntılar.

Bazı okullar hem öğretmenleri hem de öğrencileri sömüren açgözlü işletmelerdir; daha alaycı öğretmenlerin bazılarını "McEnglish" olarak tanımladığı duyuldu. Biraz işe alım görevlileri Hangi inanılmaz sümüksü ve sadece komisyonlarıyla ilgileniyorlar. Birçok okul ve bazı işe alım görevlileri gayet iyi, ama kesinlikle hepsi değil. Bir sürü korku hikayesi var - korkunç bir konaklama, aşırı derecede kalabalık sınıflar, ödenmemiş fazla mesai talepleri, geç ödeme, sözleşmelerin feshi, vb. Elbette diğer okullarda bir sürü mutlu öğretmen var, bazen aynı okulda.

Yurtdışında çalışmanın zor yanlarından biri yerel koşullara uyum sağlamaktır; değiştiremeyeceğin şeyler için aşırı derecede üzülmek deliliğe giden kestirme yoldur. Öte yandan, hem savaşlarınızı seçmeniz hem de taktiklerinizi yerel koşullara uyarlamanız koşuluyla, makul tedavi için mücadele etmek de oldukça mantıklı olabilir.

En düşük riskli işler, hükümet tarafından yürütülen işe alım programları; bunlar ayaklarınızı ıslatmak için güvenli bir yol sunabilir. Üniversiteler ve devlet liseleri gibi devlet tarafından işletilen diğer yerler de, büyük ölçekli işler gibi nispeten güvenlidir. uluslararası şirketler.

Bazı faktörler daha yüksek riski gösterir:

  • Özel dil okulları devlet programlarından daha risklidir.
  • "Üçüncü dünya" ülkeleri ve yüksek oranda yozlaşmış "sistemleri" olanlar da çok daha risklidir.
  • Bir işe alım görevlisi söz konusuysa, riskiniz önemli ölçüde daha yüksektir; ya okul ya da işe alım görevlisi sizi rahatsız edebilir.
  • Kültür sizinkinden çılgınca farklıysa, o zaman dahil olduğunuz müzakere sürecini anlayamayabilir veya hangi soruları sormanız gerektiğini bilemeyebilirsiniz.

Bununla birlikte, binlerce öğretmen bu risk faktörlerinden bir veya daha fazlasına sahip işlerde harika zaman geçiriyor. Bazıları dördünün de çalıştığı işlerde son derece mutlu! Risklerin farkında olun ve biraz dikkatli olun, iyi olmalısınız.

Konum hakkında bilgi için Wikivoyage ve diğer kaynakları kontrol edin. "Kirlilik", "yolsuzluk" ve "çete" gibi terimlerle birlikte şehir adında bir web araması yapın; hemen hemen her şehir için birkaç isabet bekleyebilirsiniz, ancak büyük bir sorun varsa, bu onu ortaya çıkarabilir. Modern olanaklara ve Batı yemeklerine sahip olmak sizin için önemliyse, orada mağazaları olup olmadığını görmek için Ikea veya Avrupa süpermarketleri Metro ve Carrefour gibi büyük uluslararası perakende zincirlerinin web sitelerine bakın. Okuldan konaklama ve sınıfların fotoğraflarını size e-postayla göndermesini isteyin.

İşi ve işvereni kontrol etmek daha zordur. En önemli önlem: Mevcut yabancı öğretmenlerle konuşmak isteyin herhangi bir şeyi kabul etmeden önce. ol son derece Bunu yapmanıza izin vermeyecek herhangi bir okula karşı dikkatli olun.

Ayrıca, potansiyel işverenler veya işe alım görevlileri hakkındaki yorumlar için web'i de kontrol edebilirsiniz. ESL öğretmenleri konuşkan bir gruptur ve çoğunlukla okuryazardır, bu nedenle birçok bilgi mevcuttur. İş ilanı sitelerinin çoğunda, mevcut işler hakkında yorumlar içeren forumlar bulunur. Ayrıca, okul incelemeleri veya yalnızca sorunlu okulların kara listesini sunan birçok ülkeye özel forum da vardır. Yine de bir tuz tanesi ile incelemeleri alın; Hatta oldukça iyi bir okulda bile internette öfkeli birkaç eski çalışan olabilir. Herhangi bir kesin sonuç çıkarmadan önce diğer web yorumlarını arayın ve mevcut öğretmenlerle konuşun.

Belirli konumlarda ek riskler olabilir; en yaygın olanları ele alıyoruz Gelişmekte olan ülkelerde seyahat için ipuçları ve Tropikal Hastalıklar. Bazı yerler için, İrtifa hastalığı, Soğuk hava veya Savaş bölgesi güvenliği ilgili de olabilir.

İş aramak

Sahada iş aramanın birçok yolu vardır. Bir seçenek, alanlarınızı daraltmak ve ardından özgeçmişinizi içeren mektuplar veya e-postalar göndermektir. Bu, şu anda pek çok yerin açık olmayacağı beklentisiyle birçok mektup göndermeyi gerektiriyor. Bununla birlikte, çoğu iş ilanının hiçbir zaman ilan edilmediği iyi bilindiğinden, bunun aksi takdirde bulunamayacak açık pozisyonları ortaya çıkarma şansı yüksektir.

Bir öğretmen olarak daha az deneyiminiz varsa veya tam bir eğitim kursuna ve kariyere başlamadan önce İngilizce öğretme deneyimi istiyorsanız, başka bir seçenek de staj yapmaktır. Bir iş gibi, genellikle ücretsiz seyahat, yemek ve barınma alırsınız. Ayrıca bir maaş alacaksınız, ancak bu muhtemelen bir öğretmen maaşından daha az olacaktır. Ancak çevrenizde daha büyük bir destek ağına sahip olacaksınız ve okuldaki tek İngilizce öğretmeni olmanız pek olası değil. Stajyerler normalde 3 ay ile bir yıl arasında değişen sabit süreli bir sözleşme için tam kurslar vermek yerine öğrencilerinin dinleme ve konuşma becerilerini geliştirmekle görevlendirilir.

Ana dili İngilizce olan kişiler ve İngilizce konuşulan başlıca ülkelerin vatandaşları için genellikle oldukça güçlü tercihler vardır. İş ilanları genellikle kabul edilebilir pasaportların bir listesini içerir; Birleşik Krallık, ABD, Kanada, Avustralya ve Yeni Zelanda her listede, İrlanda ve Güney Afrika ise çoğu listede yer alıyor. Açıkça belirtilmese bile, birçok işveren özgeçmişinizin geri kalanını okumaz ve bazı hükümetler bu pasaportlardan biri olmadan size çalışma izni vermeyi reddeder. Birçok reklam da kabul edilebilir bir yaş aralığı sağlar ve birkaçı cinsiyet veya medeni durumu belirtir; bu, bazı ülkelerde ayrımcılık yasalarına göre yasa dışı olabilir, ancak denizaşırı iş ilanlarında oldukça yaygındır.

Özellikle Asya'da çeşitli önyargılar ve klişeler de devreye girebilir; pek çok okul beyaz insanları, özellikle de mavi gözlü sarışınları tercih eder, çünkü "doğru" imajın pazarlamalarına yardımcı olacağını umarlar. Bu esas olarak ekonomiye dayanmaktadır - anadili İngilizce olan kişi beyaz bir kişidir ve çocuklarını anadili İngilizce olan bir kişi tarafından eğitim almaya gönderen ebeveynler öğretmenlerin bu şekilde görünmesini bekler. Denizaşırı Çinliler (ilk dili İngilizce olanlar bile), Filipinliler, Kızılderililer, Malezyalılar, Amerikalı Siyahlar ve özellikle Afrikalılar, iş bulmakta veya daha düşük teklifler almakta bazı zorluklar bildirmektedir. Tüm bu grupların üyeleri başka okullarda mutlu bir şekilde çalışıyor ve birçoğu iyi maaş alıyor, ancak klişeye uyarsanız iş bulmak daha kolay.

Web siteleri

Birçok web sitesi İngilizce öğretmenliği işleri sunmaktadır; en bilineni Dave'in ESL Cafe'si. Diğerleri şunları içerir: kaktüs TEFL, TEFL.com, TEFL Dünyası, LoveTEFL.com, TEFL Org İngiltere, ESL İş Değişimi, ve Maximo Nivel. O esnada, TEFLPA İngilizce öğretmenlerinin dünyanın herhangi bir yerindeki kendi yerel bölgelerindeki öğrencilere öğretim hizmetlerinin reklamını özgürce yapmalarına izin verir ve birçok istihdam tartışma listesinden biri şudur: TESLİş

Daha az web sitesi daha popüler hale geliyor olsa da staj seçenekleri sunuyor. Örneğin, TEFL Akademisi Çin, Tayland ve Güney Kore gibi ülkelerde ücretli staj imkanı sunarken, Premier TEFL ve TEFL Org İngiltere staj tekliflerini TEFL eğitim kurslarıyla paketleyin. Farklı stajlar, farklı eğitim seviyeleri gerektirecektir, bu nedenle ayrıntıları dikkatlice okuyun.

"İngilizce öğretmeni" veya "ESL işi" gibi ifadeler için web araması, düzinelerce siteyi daha açacaktır. Ayrıca belirli ülkeler veya bölgeler için birçok site vardır; bulmak için bir web aramasına bir veya daha fazla ülke veya şehir adı ekleyin. Ayrıca ülke makalelerimizin Çalışma bölümlerine bakın.

ESL işindeki her şeyde olduğu gibi, biraz dikkatli olunması gerekir; bazı siteler işe alım görevlileri tarafından yönetilir (bkz. aşağıdaki uyarılar) ve bazıları, reklamverenlerini eleştirilerden korumak için forumlarındaki tartışmaları sansürlemekle suçlandı.

Profesyonel kuruluşlar

ESL öğretmenleri için ABD merkezli iki büyük meslek birliği vardır. TESOL ve İngiliz merkezli IATEFL. Her ikisi de üyeleri dünyanın her yerinden gelen ve dünyanın her yerinde çalışan uluslararası kuruluşlardır. Her ikisi de dergiler yayınlar (üniversite kütüphanelerinde bulunur) ve bir web sitesi ve yıllık bir konferans yürütür. Dergilerde ve web sitelerinde iş ilanları var ve konferanslarda işe alım fuarı var. Like most academic organizations, these are more applicable to teachers of TEFL at the university level where service involvement is required for tenure and promotion; the majority of TEFL teachers have little or no involvement with them.

Teachers in many countries have established ELT teaching associations; many are set up as regional affiliates of either TESOL or IATEFL. Like any other job search, networking and finding the people who are "in the know" is a great way to find a job or to learn more about local conditions:

At the very least, read the appropriate site to get a feel for the issues that are important in the country you wish to work in. You may also discover who are the leaders locally and what is currently important. Having this information ready will help with any interview. Some sites will link to posts for job notices. Look for conference announcements and plan a visit; these are excellent chances to look for work.

Governments of destination countries

A few countries have government-run programs for recruiting foreign teachers:

These generally take new university graduates and do not require teacher training or experience. Most placements are in secondary schools. You may be posted to a rural school where you're the only foreigner for miles around — great for experiencing local culture, not so great if you wanted to move in with your girl/boyfriend in Tokyo/Seoul.

Most of these jobs pay fairly well for entry-level posts, often a bit more than training centers offer to beginning teachers. For example, as of 2013 the Japanese JET program pays ¥3,360,000 (about $33,000) in the first year with increases in subsequent years. These jobs also look fairly good on a resume; anyone hiring English teachers in the region is likely to know these programs and if your next job application will be back home, then listing a national Ministry of Education as your last employer sounds much better than Tomiko's English Academy.

In some countries the State, Province or other entity in charge of education for many cities will also assist schools in finding staff. Contacting the education department directly can lead you to schools needing foreign ESL teachers.

Governments of English-speaking countries

ingiliz Konseyi is the British government's educational and cultural department. Among other things, they are the largest English teaching organisation in the world, running schools in many places.

The Council also handle recruiting for various foreign governments' English programs. SayElbonia needs a few dozen teachers, or a few higher-level specialists like teacher trainers or curriculum and test designers; the Council will advertise, collect resumes, and produce a short listof candidates. For the actual interviews, senior Elbonian staff can fly to London and use Councilfacilities to interview, or the Council can handle the interviews too.

For some of these jobs, the Council also provides guarantees for teachers; if a corrupt school official steals your pay or you need to bail out because of a revolution in Elbonia, some Council contracts require compensation and the Council pays it even if they cannot collect from the other government. This does not completely remove the risks, of course, but it does reduce them significantly.

Council jobs can be searched on their web site or look for ads in the Guardian and the Times Education Supplement or Higher Ed. Ek. Some, but by no means all, of their jobs are restricted to British citizens. Most interviews are in London. British Council schools may also hire locally wherever they are, but these jobs usually do not have benefits like airfare and housing that the London-hired ones do.

US government runs a few programs in which American citizens can teach English abroad: the English Language Fellow and Specialist programs, the Fulbright English Teaching Assistant program, and some Peace Corps pozisyonlar. Another program, paid for by government and run by Georgetown university, sends teacher trainers and other experts abroad; it requires a masters degree and US citizenship.

The big chains

There are a number of large companies in the ESL business, such as English First, International House, Wall Street English ve Berlitz. The British Council (yukarıyı görmek) might be considered another in this class, though it is rather different in some ways. Any of these has dozens of schools in multiple countries, and all of them are more-or-less continuously recruiting teachers.

There are substantial advantages to working for such a company, especially for novice teachers.

  • Any of them tends to have experienced managers, to offer training for teachers, and to pay at competitive (though not always generous) rates.
  • Perhaps more important, none of them are at all likely to try the tricks that sleazy recruiters or schools sometimes get up to, such as avoiding the cost of a proper visa by asking teachers to work illegally on a tourist visa or making large profits while paying teachers a pittance as "volunteers".
  • Given experience in one of these companies, it may be relatively easy to move to another location or to a different job. Consider a teacher who has done a few year's ESL in Indonesia and is ready for a change; any such teacher could look for work in, say, Japan or Prague and have a reasonable chance of finding it. However, a teacher with one of the big companies can seek work at the same company's schools in those places; he or she is likely to have it significantly easier, both in finding work and in adapting to the new school on arrival.
  • If you want to make a career in ESL, there may be more opportunities in a large company; there are jobs in management, teacher training and materials development that you can hope to move into.

These are professional organisations, not fly-by-night operators; that is good to know when you contemplate the risks inherent in working abroad, and it may also make one of them look better on your resume than a smaller company.

That said, there is a downside. For one thing, most such companies are franchise operations so conditions at a particular school depend on the local franchise owner as well as the global organisation. Some reports on expatriate-in-wherever bulletin boards claim that certain schools in large chains are utterly awful places to work, generally because at that particular school either the franchise owner or the foreign manager is a twit. Such reports need to be taken with a grain of salt and it is quite common to hear that one location is terrible while another nearby is just fine, but some caution is indicated.

In most cases an experienced teacher with some knowledge of a country can find a better job than these places offer — one with more money, shorter hours, longer holidays or less stress, and sometimes more than one of those. However, for someone new to ESL teaching and/or the country, these places are quite often the best prospect.

Recruiters

Some people on expatriate-in-wherever discussion sites say quite emphatically that you should never consider taking a job if a recruiter is involved. That is likely overstated — other people posting on the same sites often disagree, and some even recommend particular recruiters as honest and useful — but treating recruiters with caution is almost always advisable. In many cases, they create more problems rather than solving any.

Note that this includes various "job search" sites which do not give contact information for actual employers, or even for recruiters other than the company running the site; these are just thinly disguised advertising for a particular recruiter and should be either shunned entirely or used with caution. It also includes various organisations in Western countries that offer ESL training followed by "placement assistance". The training may be useful (see sertifikalar above), but after that they are just a recruiter and should be treated with caution.

Some recruiters want an up-front payment from teachers, a "membership fee", "placement fee" or whatever. In nearly all cases, these should be rejected out-of-hand. Honest recruiters make their money by getting commissions from schools; any who ask for payment from teachers are quite likely scammers. This does seem to vary some from place to place, though; for example, almost no recruiters for China or Thailand ask for an up-front fee, but for Latin America many do.

For volunteer recruiting, see also Volunteer_travel#Be_wary.

Other ways to teach abroad

There are many other ways to live abroad. Görmek Working abroad bazı detaylar için. Here we cover those that involve teaching.

Teachers from other fields

If you have a teaching qualification in your own country, but not in ESL — perhaps a biology or history or even English literature teacher — then many English teaching jobs will happily accept you, though some will want an ESL certificate as well.

With such qualifications, consider looking for work at Uluslararası okullar. These are mainly for the children of expatriates, and the fees are generally paid by companies or governments who send staff abroad. The fees are often high, but nobody cares; most parents do not have to pay them and for the parents' employers they are a necessary business expense. In these schools both the educational standards and the teachers' pay rates are similar to those back home, quite often a bit higher. In most cases pay and conditions are much better than language teachers get. In addition, free education for your own children is often included.

These schools generally want the same qualifications as primary or secondary schools back home, but there is some variation. All want certified teachers, but some restrict that to certifications from a particular country or even state, while others will happily hire certified teachers from anywhere in the English-speaking world. A few will also hire well-qualified ESL teachers — typically degree and CELTA — without schoolteacher certification. Many international schools also look for two years teaching experience in addition to formal qualifications. Many schools conduct interviews on Skype.

Var Uluslararası Okullar Konseyi ve bir International Schools Services directory; both sites also have teacher recruitment links. A company called Search Associates handles recruiting for a number of schools and runs job fairs in large cities around the world. Many of those schools teach the International Baccalaureate — a high school diploma that most universities in any English-speaking country will accept — so another way to find schools is through the IB site. You could also ask embassies or companies with many expatriate staff what schools they use, or ask on an expatriate-in-wherever forum.

A web search for "international school" plus the name of a country or city will also turn some up, but be aware that "international school" is sometimes (certainly in China, possibly elsewhere as well) purely a marketing term, used in promoting any school that teaches some English.

Sertifikalı Montesori teachers can also find work in many countries.

Some programs, such as JET in Japan also have positions for experienced sport coaches.

Teaching other languages

Of course English is not the only language for which there is demand. There are jobs around the world for teachers of any major world language, though often not as many as for English teachers.

Various governments sponsor organisations to promote their nations' languages, and offer jobs for speakers of those languages.

Universities and high schools abroad, or training centers that mainly teach English, may also hire teachers for other major languages. Some countries, such as Çin, have universities that specialise in teaching foreign languages. As for English teachers, international schools often have better pay and conditions than other places.

University programs

Many Western universities offer some sort of year abroad program, often in co-operation with a foreign university. For students of the language or history of some remote part of the world, these may be a fine opportunity. Typically there are fees which you would not pay if you went on your own, but on the other hand you get credits from the Western university for your foreign studies.

There are two main types of program; examples here are from China but similar things are available in other places.

  • Some programs, e.g. Berkeley, offer full time study of the foreign language. Often these are fairly flexible about time; a year, a semester or a summer are all possible.
  • Others give some language and teaching training, then place you as an English teacher in the host country. Usually these require a longer commitment, typically a year. The advantage is that you make at least enough to live on.

Volunteer work

Volunteer positions are usually for a shorter term and may or may not include room and board. Ayrıntılar için bkz. Volunteer.

Online teaching materials

Many sites offer teaching materials, lesson plans, or related ideas.

  • Internet TESL Journal is a source for teachers wishing to understand ELT better or get new ideas: broken down into Techniques, Articles, and Lessons. Updated monthly.

There are several Wikis for English teachers:

All have lesson plans and teaching materials as well as more general articles.

Bu seyahat konusu hakkında İngilizce öğretmek vardır kılavuz durum. Tüm konuyu kapsayan iyi, ayrıntılı bilgilere sahiptir. Lütfen katkıda bulunun ve bunu yapmamıza yardımcı olun star !